Программа
летнего оздоровительного лагеря «Дружба» с дневным пребыванием детей
Номинация «Детский лагерь дневного пребывания»
Возраст детей:6-12 лет
Срок реализации:лето 2012 г.
1. Пояснительная записка
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:
- между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей;
- педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством.
Лагерь размещается на базе МБОУ « М. Горьковская ООШ». В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме.
Содержание деятельности лагеря должно быть направлено на разрешение этих противоречий. Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.
Эффективное управление в современном лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития.
Для обеспечения преемственности в работе лагеря от каникул к каникулам необходима постоянная управленческая деятельность. Система управления ЛДП «Дружба» включает в себя три уровня: стратегическое управление, организационно-методическое управление, практическое управление.
Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.
Основная идея программы ЛДП «Дружба» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.
Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.
Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:
-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;
-принцип коллективной деятельности;
-принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;
-принцип самостоятельности.
Цель:
развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.
Задачи:
1. Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда
здорового образа жизни.
2. Формирование интереса к различным видам деятельности.
3. Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого ребенка.
4. Формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру.
Сроки реализации программы: лето 2012 года: лагерная смена, 21 день.
Ожидаемые результаты работы лагеря:
- укрепление здоровья детей;
- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
- расширение социального опыта;
- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;
- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;
- формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.
Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная субординация.
2. Концептуальный подход
Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России. Духовность заключается в любящем отношении к другому, в приоритетности интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной ценности другого. Духовность представляет собой в высшей степени сложную совокупность общечеловеческих норм и ценностей. Духовные ценности вырабатываются каждым человеком самостоятельно, а не усваиваются в готовом виде путем «извлечения» из книг или чужого опыта.
Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.
Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.
Досуговая деятельность в смене «Дружба» направлена на вовлечение детей в мероприятия с последующим выявлением их наклонностей и способностей.
3. Методическое сопровождение программы
-Основными методами организации деятельности являются:
- Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
- Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);
- Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
- Метод коллективной творческой деятельности (КТД).
-Психологические услуги.
Психологические услуги предоставляются в следующих формах:
- Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;
- Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.
Формы и методы работы
Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания Иванова И. П. . одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.
Учебно-методическое оснащение программы
- Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.
- Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.
- Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.
- Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.
- Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.
- Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.
- Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.
4. Механизм реализации
«Дружба» - смена лагеря дневного пребывания. Этапы реализации программы:
1.Подготовительный (май):
-подбор кадров;
-проведение стажерской площадки для работников лагеря;
-подготовка методических материалов;
-подготовка материально-технической базы.
2. Организационный:
-формирование отрядов;
-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;
-оформление уголков отрядов.
3. Основной (21 день):
-образовательная деятельность;
-оздоровительная деятельность;
-культурно-досуговая деятельность;
-методическая работа с воспитателями.
4. Заключительный:
-закрытие смены (последний день смены);
-сбор отчетного материала;
-анализ реализации программы и выработка рекомендаций;
-выпуск видеодневника (презентации).
Образовательная деятельностьв рамках смены «Дружба» предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей добровольческой деятельности в России, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края.
Образовательная деятельностьтакже предусматривает знакомство с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.
Оздоровительная деятельностьспособствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.
Культурно-досуговая деятельностьсостоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.).
Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.
5. Кадровое обеспечение
Система подготовки педагогических кадров для работы в лагере:
Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы является профессиональная подготовка специалистов.
Педагогический коллектив представлен педагогами МБОУ «М.Горьковская ООШ» - людьми-единомышленниками, имеющими опыт работы с детьми в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания.
Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической культуры.
Административно-хозяйственная деятельность лагеря обеспечивается постоянными сотрудниками МБОУ «М. ГорьковскаяООШ», имеющими соответствующее профессиональное образование.
Кадровое обеспечение программы:
- Начальник лагеря.
- Воспитатель
- Вожатый
- Обслуживающий персонал (1 повара,1 помощник повара, 1техничка)
Подбор начальника лагеря, воспитателей проводит администрация школы. Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит свей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность. Вожатый проводит воспитательную работу, организует активный отдых учащихся, несет ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следит за исполнением программы смены лагеря.
Воспитатель организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников. Функции воспитателя заключаются в полной организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятиях. Воспитатель несет персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своего отряда.
Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.
Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.
6. Схема управления программой
Участниками данной программы являются дети в возрасте от 6 до 12 лет различных социальных групп.
Для организации работы по реализации программы смены:
-проводятся ежедневные планерки воспитателей;
-составляются планы работы отрядных воспитателей, где отражаются и анализируются события и проблемы дня;
-проводятся анкетирование и тестирование воспитанников на различных этапах смены («Экран настроения»);
-оказывается методическая и консультативная помощь педагогам;
-сотрудники обеспечиваются методической литературой, инструментарием по проведению тренинговых мероприятий, тематических мероприятий и т. д.;
-проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни здоровья; мероприятий по профилактике детского травматизма.
В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных групп (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел, тематических дней). Основным по значимости в лагере является совет командиров.
Обязанности командира отряда:
-посещать сбор совета командиров и доводить до отряда всю информацию, полученную на совете;
-планировать совместно с воспитателями работу своего отряда;
-следить за выполнением режимных моментов;
-отвечать за одно из направлений работы.
План – сетка работы лагеря «Дружба»
1.06 День защиты детей. 10.50 – 12.00 Открытие лагеря 12.00 – 12.30 Конкурс рисунков «Мир глазами детей» 13.00 – 14.00 Игровая программа: «А у нас каникулы!»
|
8.06 День здоровья 10.50 – 12.00.Праздник «Я здоровье берегу – сам себе я помогу». 12.00 – 12.30.Беседа «Азбука питания» 12.30 -13.00.Игра-соревнование: «Путешествие в страну доброго здоровья – Спортландию»
|
15.06 День защиты природы 10.50. – 12.00. Экологический КВН 12.00 – 12.30. Игры-соревнования на свежем воздухе 12.30. – 13.00. Развивающая игра «Тайны зеленого леса» |
22.06 День эколога. 10.50. – 11.20. Беседа «Сохраним природу». 11.20. – 12.00. «Друг-шоу» о братьях наших меньших. 12.00. – 13.00. Поход на природу. Игра «Все цветы мне надоели – кроме…».
|
2.06 День без вредных привычек 10.50 – 12.00 Познавательная игра: «Чтобы не было беды» 12.00 – 12.30 Беседа «О вредных привычках и о здоровом образе жизни» 13.00 – 14.00 Викторина «Дерево загадок». |
9.06 День игры и игрушки 10.50. – 12.00. Занятие «День рождения матрешки» 12.00 -13.00.Беседа «Как уберечься от солнечного удара».
|
16.06 День вежливости и культуры 10.50. – 12.00. Игра «Рыцарь среди нас» 12.00. – 13.00. Мероприятие «Всемирный день «Спасибо» |
23.06 День родного края 10.50. – 12.00 Конкурс чтецов стихотворений о Родине 12.00 – 12.30. Конкурс рисунков, песен о родном крае 12.30. – 13.00.Спортивные игры на свежем воздухе
|
4.06 День дружбы 10.50 – 12.00 Конкурс песен на тему «Дружба» 12.00 – 12.30 Конкурс: «Настоящий друг» 13.00 – 14.00 Командные соревнования: «Один за всех и все за одного».
|
11.06 День именинника 10.50. – 12.00 Конкурс детских песен 12.00. – 12.30. Изготовление подарков своими руками 12.30. – 13.00. Веселые старты |
18.06 День смеха 10.50. – 12.00. Юморина «Смешные поединки устроили смешинки» 12.00. – 13.00. Шашечный турнир «Однажды в Простоквашино».
|
25.06 Закрытие смены. 10.50. – 12.00. Сказочные герои прощаются с детьми. 12.00. – 13.00. Хоровод друзей. |
5.06 День космоса 10.50.-12.00 Презентация «Космос вокруг нас». 12.00 – 12.30 Конкурс детского рисунка «Путь к звездам». 13.00 – 14.00.Беседа «Оренбуржье – родина шести космонавтов». |
12.06 День независимости России. 10.50. – 11.30. 1150-летие зарождения Российской государственности. 11.30. – 12.00. Беседа «Страна, в которой мне хотелось бы жить». 12.00. – 13.00. - Фольклорно-конкурсная игровая программа «Необычное путешествие».
|
19.06 День Мойдодыра 10.50. – 11.30. Беседа «Первая скорая помощь». 11.30. – 12.00 – чтение «Мойдодыра» К.Чуковского. 12.00. – 13.00. Беседа «Закаливание и личная гигиена».
|
|
6.06 День А.С. Пушкина 10.50. – 12.00.КВН «Сказки Пушкина» Сказочная лужайка. 12.00 – 12.30.Литературная викторина. 12.30. – 13.00.Конкурс рисунков «Сказочный герой».
|
13.06 День противопожарной безопасности 10.50.- 11.30. Беседа «Чтобы не было пожара» 11.30. – 12.30. Конкурс рисунков «Огонь – друг и враг» 12.30. – 13.00. Спортивная эстафета
|
20.06 День птиц 10.50. – 12.00. Викторина «Живая природа». 12.00 – 12.30. КВН «Птичьи разговоры». 12.30. – 13.00. Рассказы о птицах.
|
|
7.06 День пешехода 10.50. – 12.00.Игра «Угадай дорожный знак» 12.00 – 12.30.Презентация «Правила дорожного движения» 12.30 – 13.00.Спортивная эстафета
|
14.06 День мастера 10.50. – 12.00. День юного мастера 12.00 – 13.00. Творческая мастерская «Волшебный клубок»
|
21.06 День памяти и скорби. 10.50. – 12.00. Премьера новых страниц книги «О каждом солдате замолвите слово». 12.00. – 12.30. Конкурс военных песен 12.30. – 13.00. Военная игра «Разведчики». |
|
Штатная ведомость сотрудников
лагеря с дневным пребыванием детей
по МБОУ «М.Горьковская ООШ»
№ п/п |
Ф.И.О. |
должность |
Кол-во работников |
1 |
Волкова Зоя Петровна |
Начальник лагеря с дневным пребыванием детей |
1 |
2 |
Лысикова Валентина Михайловна |
Воспитатель |
1 |
3 |
Вершинина Татьяна Ивановна |
Вожатая |
1 |
4 |
Кулгарина Гульсима Хамильевна |
Повар |
1 |
5 |
Геласимова Жанна Бегежановна |
Рабочий по кухне |
1 |
6 |
Мукатаева Нагима Манатбаевна |
Техничка |
1 |